![]() | Правительство |
![]() | Ассоциация |
![]() |
|
Сахалинский областной КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ | |
![]() | |
![]() | ГОУ |
![]() | «Сахалин |
![]() |
|
![]() | |
![]() | |
РЕЗОЛЮЦИЯ II Всероссийского съезда учителей родных языков, литературы и культуры коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации
26 ноября
Организаторами Съезда выступили Общероссийская общественная организация «Ассоциация коренных малочисленных народов Севера, Сибири
На Съезде обсудили следующие стратегические направления:
- вопросы совершенствования законодательства Российской Федерации по институционализации образования детей, ведущих
с родителями кочевой или полукочевой образ жизни, по поддержке изучения языков коренных малочисленных народов; - проблемы разработки программ
и учебников по родным языкам, литературеи культуре коренных малочисленных народов Севера, Сибирии Дальнего Востока Российской Федерации; - меры по повышению мотивации детей
и молодежи коренных малочисленных народов Севера, Сибирии Дальнего Востока Российской Федерациик овладению родными языками; - инновационные образовательные проекты для детей
и молодежи коренных малочисленных народов Севера, Сибирии Дальнего Востока Российской Федерации («языковые гнёзда», кочевые школыи т. д.).
По итогам обсуждения вышеназванных вопросов
I. Государственной Думе Российской Федерации:
– продолжить работу по внесению изменений
- определить обязательный минимум мер для обеспечения конституционных гарантий
на обучение детейна родном языкеи изучение родного языкаиз числа языков коренных малочисленных народов Российской Федерации; - принять участие
в разработке и финансировании мероприятий проведенияв Российской Федерации Международного Десятилетия языков коренных народов, объявленного Организацией Объединённых Наций на2022–2032 годы.
II. Министерству просвещения Российской Федерации:
- продолжить деятельность, направленную
на обеспечение доступности качественного образования детями молодежи, проживающимв труднодоступных отдаленных районах России ив экстремальных природно-климатических условиях Севера, Сибирии Дальнего Востока Российской Федерации; - разработать
и внедрить подпрограмму «Кочевой воспитатель» и «Кочевой учитель»в рамках программы «Земский учитель»,в том числе учителей родных языков коренных малочисленных народов, педагогов дополнительного образованияиз числа носителей языков; - продолжить работу
с авторскими коллективами, издательствамии научными учреждениями по обсуждению вопросов учебного книгоизданияна языках коренных малочисленных народов; - рассмотреть
с субъектами Российской Федерации вопросы подготовки, переподготовкии повышения квалификации,а также оплаты труда учителей родных языков коренных малочисленных народов Севера, Сибирии Дальнего Востока; - рассмотреть возможность реализации проекта «Ворлдскиллс» по профессиональным (педагогическим) языковым компетенциям, необходимым для работы
в условиях двуязычияи многоязычия по модели «русский язык – родной язык обучающихся»; - обсудить возможность разработки критериев определения уровней владения родными языками коренных малочисленных народов
и создания сертификационных центров (по примеру международной образовательной практики).
III. Министерству науки
– продолжить работу по совершенствованию механизмов целевой подготовки педагогов,
- принять меры по регламентированию признания результатов государственной итоговой аттестации по родному языку
и литературе, проводимой субъектами Российской Федерациина основании п. 13.2 статьи59 ФЗ «Об образованиив Российской Федерации», при поступлениив образовательные организации высшего образованияна специальности «Филология», «Педагогическое образование»; - содействовать включению образовательных результатов обучающихся, связанных
с родными языкамии литературами народов России,в перечень индивидуальных достижений, учитываемых при приемена обучение в образовательные организации высшего образования; - формировать государственное задание для образовательных организаций высшего образования (РГПУ
им. А. И. Герцена) на проведение годичного обучения родным языкам коренных малочисленных народов Севера, Сибирии Дальнего Востока РФ будущих абитуриентов, выбравших для себя профессию учителя, по модели обучения иностранных студентов русскому языку (после окончания курсов обучающиеся могут поступитьне только на специальность «учитель родного языкаи литературы», но ина другие педагогические специальности).
IV. Федеральному агентству по делам национальностей:
- финансировать мероприятия международного проекта «Дети Арктики: дошкольное образование», реализуемого при поддержке Ассоциации коренных малочисленных народов Севера, Сибири
и Дальнего Востока РФи Арктического совета;
– организовать всероссийские мероприятия по популяризации родных языков народов Севера, Сибири
– продолжить проведение конкурсов посозданию литературных произведений
– финансировать проекты по изданию серии детской художественной литературы
V. Фонду сохранения
– финансировать проведение научно-методических семинаров по внедрению инновационных образовательных форм
– составить комплексный план разработки
- организовать конкурсы по разработке
и изданию учебников по родным языкам для студентов педагогических специальностей (по лингвистикеи методике преподавания родных языков коренных малочисленных народов Севера, Сибирии Дальнего Востока РФ).
VI. Заинтересованным органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации
– предусмотреть разработку
- подготовить реестр носителей родного языка коренных малочисленных народов Севера, Сибири
и Дальнего Востока РФ для привлечения ихк работе в качестве наставников ив организуемых «языковых гнездах»;
– расширить сеть образовательных организаций (детских садов
- обобщить лучшую практику внедрения вариативных моделей организации изучения родных языков
и литературы коренных малочисленных народов Севера, Сибирии Дальнего Востока РФв классах с многонациональным составом (параллельные языковые группы, разновозрастные группы, индивидуальные маршруты); - формировать муниципальные задания для учреждений культуры (этнокультурных центров) по обучению взрослого населения родным языкам
и культуре коренных малочисленных народов Севера, Сибирии Дальнего Востока РФ; - предусмотреть штатные единицы педагога языкового (этнокультурного) образования коренных малочисленных народов Севера, Сибири
и Дальнего Востока РФв организациях дополнительного образования детей,а также ассистента (помощника, чумработника, подсобного рабочего) для работыв кочевых условиях; - внедрить дифференцированную систему оплаты труда учителям родного языка, литературы
и культуры коренных малочисленных народов Севера, Сибирии Дальнего Востока РФ, устанавливающую фиксированный оклад по полной ставке,обеспечивающий среднемесячную заработную плату учителяв регионе,в случаях объективной малочисленности обучающихсяи малокомплектности образовательных организаций; - организовать ежегодный мониторинг заработной платы учителей родных языков коренных малочисленных народов Севера, Сибири, Дальнего Востока РФ;
– создать систему стимулирования
- вести работу по использованию родных языков
в аудиовизуальной информациив местах традиционного проживания коренных малочисленных народов Севера, Сибирии Дальнего Востока РФ (официальные вывески, наименования местностей, информационные тексты, теле-и радиопередачи и др.);
– содействовать созданию
VII. Российскому государственному педагогическому университету имени
– создать
– разработать
– организовать переподготовку учителей начальных классов, работающих
– открыть аспирантуру, докторантуру и диссертационные советы по защите кандидатских
- усилить работу
с регионами России по целевому набору абитуриентовиз числа коренных малочисленных народов Севера, Сибирии Дальнего Востока РФ.
VIII. Институту лингвистических исследований РАН
– определить перечень языков коренных малочисленных народов Российской Федерации, нуждающихся
– продолжить научно-просветительскую деятельность по популяризации родных языков коренных малочисленных народов Севера, Сибири
IX. ФГБНУ «Институт национальных школ Республики Саха (Якутия)»:
– курировать разработку учебной
- проводить практические семинары по созданию речевой среды
на языках коренных малочисленных народов Севера, Сибири, Дальнего Востока РФ, по вопросам создания кочевых детских садови кочевых школ,в том числе по повышению профессиональных компетенцийв использовании ИКТ, создания ЭОР.
X. Ассоциации коренных малочисленных народов Севера, Сибири
– разработать «дорожную карту» реализации итогового документа IIВсероссийского съезда учителей родных языков, литературы
– открыть
- организовать взаимодействие
со средствами массовой информации для популяризации лучших практик по сохранениюи развитию языков коренных малочисленных народов Севера, Сибирии Дальнего Востока РФ; - создать межрегиональные рабочие, авторские группы по разработке учебников
и других образовательных ресурсов,в том числе электронных, по родным языкам, литературеи культуре; - инициировать создание системы межрегионального сотрудничества
и кооперации ученыхи педагогов по языковым группам для научногои методического сопровождения обучения родным языкам, внедрения инновационных образовательных технологий; - реализовать совместно
с региональными общественными организациями языковые проекты для детей иих родителей.
XI. Благотворительному фонду поддержки коренных малочисленных народов Севера, Сибири
– поддержать проекты по реализации научных, образовательных